2.- PERO... ¿QUE ES EL VALOR?

El valor es un termino abstracto, con un alto grado de relatividad, que se fundamenta básicamente en creencias y principios que surgen de la sociedad e influyen en la formación del individuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad de los hombres y mujeres que habitan en una sociedad determinada, siempre estará en función de la escala de valores efectivos.
Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera.
El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso
De allí su importancia dentro de la Educación, no como hecho o actividad aislada, sino como una acción interna del individuo. El docente debe sentir y practicar el valor enseñado, pues él, constituye en sí mismo un ejemplo para los niños y niñas que enseña.

5.- VALORES EN LA ESCUELA

Amor: El amor es considerado como el conjunto de sentimientos que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor no sólo está circunscrito al género humano sino también a todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros, por ejemplo, delfines, perros, caballos, etc.
Paz: La paz es generalmente definida como un estado de tranquilidad o quietud, como una ausencia de disturbios, agitación o conflictos. Al igual que la paz entre amigos, compañeros de trabajo o más personal, entre parejas es importante para el buen funcionamiento de sus interrelaciones o relaciones entre sí
Humildad: La humildad es una calidad o característica humana que es atribuida a toda persona que se considere un ser pequeño e insignificante frente a lo trascendente de su existencia o a Dios según si se habla en términos teológicos. Una persona humilde generalmente ha de ser modesta y vivir sin mayores pretensiones: alguien que no piensa que él o ella es mejor o más importante que otros
Libertad: La palabra designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción. En otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de sus actos.
Puntualidad : El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado.
El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones
Responsabilidad : Plantearse qué es la responsabilidad no es algo tan sencillo. Un elemento indispensable dentro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido.
Sencillez: La Sencillez es esencial, sólo puede surgir cuando empezamos a comprender el significado del conocimiento propio. Creemos que es una expresión externa, pocas posesiones, ropas, cosas, pero eso no es sencillez. La verdadera sencillez sólo puede originarse interiormente, y de ahí proviene la expresión externa. Lo que uno es en su interior fluye al exterior. Interiormente somos prisioneros, aunque en lo externo parezcamos muy sencillos.
Tolerancia social: La tolerancia, del latín tolerare (sostener, soportar), es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión moderna, la
actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores
Trabajo: es una de las principales actividades humanas y sociales. Para la Doctrina social de la Trabajo es la ciencia que estudia el hacer una labor o producir algo a cambio de un salario o sueldo

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A.- Se trabajarán los contenidos de aprendizaje a través de exposición oral del docente y discución con los estudiantes:

• Orientar a los alumnos en la aplicación de los valores.
• Aplicar los valores trabajados en el aula.

B.- Se realizará un ejercicio interactivo destinado a conocer los valores y como aplicarlos en el aula; posteriormente se realizará un ejercicio de reconocimiento de los valores

7.- TRABAJO INDEPENDIENTE

1.- Revisar las lecturas presentes aquì, para que realicen comentarios y aportes individuales.

2.- Se conformarán 4 equipos para realizar las actividades o grupos de preguntas que se exponen más abajo.

EQUIPO 1:

¿Què entiendes por valor y cuàles de los valores mencionados hemos dejado de cumplir en el aula?

EQUIPO 2:

Señala 6 características de los valores ¿Te parecen lógicos y fácil de cumplir? ¿Por qué?

EQUIPO 3:

Nombra 3 clases de valores.

EQUIPO 4:

¿Qué nuevo valor agregarías a los ya planteados, para ser aplicado en el aula?.

EVALUACIÒN:

* Se evaluará de acuerdo a los siguientes criterios:

1. Cada grupo debe elaborar al menos un comentario.
2. Se nombrará un relator del grupo para que exponga las ideas del equipo.
3. Se abrirá un ciclo de participaciones al finalizar las exposiciones, para que cada equipo dé su opinión sobre la intervención de los otros.